• 中国教育现状及思考 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    一、当前我国教育的现状及思考

    (一)素质教育的壳应试教育的实

    随着社会的不断发展,我国的应试教育显?F出来的弊端越来越突出,学校教育培养的学生“高分低能”一直为人们所诟病,因此,素质教育理念的提出也就顺理成章,而且就素质教育的目标而言,似乎更能在某种程度上促使教育去满足社会发展所需的全方位人才培养。然而,在当前我国的素质教育大多只是流于形式,或者在大中小城市也仅仅是为了应付国家的素质教育政策,在一切唯“考试定归属”的教育教学模式下,分数仍然是决定着学生能否进入到更高学府的唯一参考标准,而素质则是一种更高层面的要求且其难以量化也就没有一个严格意义上的参考标准了。所以,当前的教育现状是打着素质教育的旗号行应试教育之道。

    (二)教育公平

    教育公平是一个老生常谈的问题了,尤其是每年的六七月份,全国高考期间,都会有不少的公民、学者、教育专家开始出来呼吁全社会和国家关注解决这个问题。之所以会在全社会引起这么大的反响是因为在教育教学资源上的分配受到地区经济限制较大,当前我国地方之间的经济发展不均衡情况十分严重,从而导致欠发达地区的优质教育资源稀少。此外,地域区分限制的招考政策甚至可以称之为“权贵教育”,通过观察近几年来北上广地区的高招名额分配不难看出其计划招生数与地区考生人数比例之大令人“叹为观止”,而在同等条件下的所谓的国内优秀大学在中西部地区的招生名额甚至可以用少的可怜来形容,因此,教育不公自然就会直接刺激到大众的神经。然而,就目前的教育教学形势而言,高考依然是不少“寒门学子”上升的唯一澳门威尼斯人在线注册知名在线娱乐城,网罗线上所有火热的娱乐游戏,澳门威尼斯人开户是最老牌的线上娱乐城,澳门威尼斯人官网分享澳门威尼斯人官网优惠、澳门威尼斯人官网最新活动、澳门威尼斯人官网等澳门威尼斯人官网最新资讯。记得收藏这是最权威的澳门威尼斯人在线注册官网.公平的渠道。

    (三)教育产业化

    教育本应该是一项神圣的事业,然而,当前我国的教育商业化模式越来越突出。国家在发展教育事业时为了集全社会之力而允许私人财力进入到教育行业,从而产生了大量的私立学校、民办学校,而这些学校不乏所谓的“贵族学校”,不得不承认的事实是这些学校确实在学生培养上取得了相当不错的成绩。用商业经济的手段来管理学校,通过高薪和与经济利益直接挂钩的激励政策来促使教师更有责任心去教育好学生,这本无可厚非,但这就会导致不少公办学校优秀教师的流失,同时由于私立学校往往收费昂贵,学生在校学习花费的成本数倍甚至数十倍于公办学校,“寒门学子”也就难以获得相对优质的教育教学资源了。

    (四)高校扩招

    高校扩招是当前我国教育的另一个现状,且其造成的影响也是巨大的。曾经的“象牙塔”已经不再神圣,诚然,扩招让更多的学生有学可上也有机会继续进行深造和接受教育,但是一味地扩招,不断降低对学生的录取标准让当前的大学教育不再能够保证教育出建设社会所需的优秀人才了。正如前述所说的商业化一般,高等教育的商业化在高校扩招时就已经形成了,“混文凭”成了近年来的流行词了,尤其是在研究生教育中这类现象尤其明显,不少的政客、企业家通过“权”、“钱”的渠道开始在各大高校取得研究生文凭却没有真正地做到有实质性的系统性的学习,这一纸文凭成了升迁的资本和装点门面贴金纸了。出现这种现象的原因是深层次的,但“功利性”必然是主要的原因。

    二、关于促进我国教育事业发展的一些建议

    (一)全面普及素质教育

    要解决当前存在的困境就必须实实在在地普及素质教育,社会建设的人才培养不应该只是在知识层面的,更多的应该是在综合素质的教育培养上下功夫做文章。二十一世纪,科学技术的迅速发展要求我们的教育培养的人才不能只是“会考试”,而应该是“会学习会思考”的,是要具备创新精神的,知识层面上的教育和积累当然要继续加强,综合技能的培养也应该在同等条件下进行,唯有如此才能培养出优秀的人才。要想全面普及素质教育必须从转变教育理念和培养学生自主学习的意识及能力两个方面着手。转变教育理念首先要从转变教师的观念入手,要让教师在教书育人上转变“唯分数论”的固有思维,真正注重对于学生各方面技能的培养;培养学生自主学习意识及能力是为其在今后的学习中能够积极主动去探寻更高水平和层次的知识,毕竟“学海无涯”而学校教育所能传授的知识是有限的。总而言之,普及素质教育就是要改变现有的应试教育现状,全面提升教育的质量和水平,培养的是人“才”而不是人“材”。

    (二)教育教学资源分配的公平性

    促进我国教育事业的发展,解决当前教育存在的不足要从教育教学资源的合理分配上做起,至少合理分配教育教学资源能够切实地让广大人民群众感受到教育公平。当前,我国地区之间由于经济差异所带来的教育水平层次不齐的主要原因还是在于教育教学资源配置上存在着巨大差别,因此,在国家教育的宏观方面的资源分配上要注重对于经济不发达地区的倾斜,这也是从教育层面上实现社会公平的一个重大举措。就目前我国教育的现状而言,合理分配教育教学资源要从基础教育的投入及高考招生两个主要方面着手。在我国基础教育主要是指九年义务教育阶段,国家已经全面普及义务教育,实行教育全免政策,但应该在优秀教师培养及基础电澳门威尼斯人在线注册知名在线娱乐城,网罗线上所有火热的娱乐游戏,澳门威尼斯人开户是最老牌的线上娱乐城,澳门威尼斯人官网分享澳门威尼斯人官网优惠、澳门威尼斯人官网最新活动、澳门威尼斯人官网等澳门威尼斯人官网最新资讯。记得收藏这是最权威的澳门威尼斯人在线注册官网.教设施投放上对偏远地区有所倾斜;而高考招生政策的弊端要想在一朝一夕解决也非易事,但应该注意做好调研在招生指标名额分配上尽量做到公平公正。

    三、结语

    我国的教育事业近年来取得的成绩是有目共睹的,虽然素质教育的提出和实施虽然并未得到完全落实,但是其指明的方向是正确的、光明的。因此,要正视当前的教育现状,切实解决其存在的问题,不断促进我国教育事业的发展与进步,为全面实现“中国梦”培养高素质人才。

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